Na satu su tehničke kulture učenici 7. razreda dobili zadatak da projektiraju uporabni predmet od metala ( pocinčanog lima ). Ovaj su put učenici izrađivali vješalicu za odjeću.
Učenicima je bio zadan samo materijal za izradbu. Učenici su sami osmislili konačni dizajn i dimenzije vješalice. Koristeći norme tehnološkog i radnog procesa, učenici su izradili vješalicu za odjeću predviđenim alatima i postupcima obradbe te ispitali njezinu funkcionalnost. Pri oblikovanju vješalice primijenili su usvojena znanja i vještine tehničkog crtanja kako bi što preglednije predočili svoje zamisli o njegovu izgledu. U procesu osmišljavanja oblika i izgleda vješalice trebalo je zadovoljiti sljedeće uvjete: funkcionalnost, estetski izgled, ergonomiju i ekonomičnost.
Dizajniranje je započelo skiciranjem vješalice pri čemu se tražio najbolji oblik koji će zadovoljiti sve zadane uvjete. Kako je materijal bio zadan, učenici su morali misliti na posebnosti tehnološke obradbe lima, npr. pojednostavniti dizajn kako bi lakše izrezali pocinčani lim škarama za lim. Nakon toga su predvidjeli potrebne mjere i kotirali skicu. Prema dovršenoj skici izradili su radionički crtež u mjerilu M1:1. Na temelju radioničkog
crteža izradili su vješalicu za odjeću.

Graditeljstvo je važna gospodarska i društvena djelatnost koja se bavi prostornim planiranjem, projektiranjem, građenjem i održavanjem objekata.  
Učenici 6. razreda sudjelovali su u projektu Kućica u kojem su spojili nekoliko nastavnih jedinica veznih za graditeljstvo određene planom i programom iz nastave tehničke kulture pod voditeljstvom profesorice Valentine Dijačić.
Izradba kućice vrlo je zanimljiva praktična vježba, a prethodilo joj je nekoliko pripremnih radnji.
Crtanje tlocrta kućice radi se u nekoliko faza.
Prva faza - Učenici su s priloženog (zadanog) tlocrta kućice crtali skicu na kojoj su najprije odredili namjenu prostorija ( ulaz, dnevna soba, kuhinja, spavaća soba i kupaonica ). U navedene su prostore, prema želji, na zidove ucrtali građevinske elemente služeći se simbolima jednokrilnih ili dvokrilnih prozora te vrata koja se otvaraju lijevo ili desno, pri tome su vodili  računa o funkcionalnosti razmještaja pojedinih elemenata.
Druga faza - Na zadanom su tlocrtu izmjerili sve veličine koje treba kotirati te rezultate mjerenja unijeli na izrađenu  kotiranu skicu kućice ( crtali su pomoćne kotne crte, kotne crtice i na mjernice upisali izmjerene veličine – kotne brojeve izražene u centimetrima ). Mjerenje su izvršili priborom za mjerenje ( trokutom, ravnalom, mjernom vrpcom,…).
Treća faza - Na kraju su, uz pomoć kotirane skice, u mjerilu M 1:1 crtali tlocrt uz uporabu cjelokupnog pribora za tehničko crtanje i kotirali sve zidove i otvore ( prozore i vrata ). Pri radu je bilo potrebno koristiti norme tehničkog crtanja i obratiti pozornost na preciznost i urednost crtanja.

Zatim je uslijedio praktični rad!
Četvrta faza  -Ocrtavanje na kartonu
Na kartonu je trebalo nacrtati „ trakice“ koje predstavljaju visinu zidova koristeći se trokutima. Punim crtama označili su rubove za rezanje, a isprekidanim crtama rubove duž kojih se presavija karton, pri čemu je trebalo paziti na racionalno korištenje materijala.
Peta faza - Izrezivanje zidova
Karton se rezao škarama ili skalpelom po punim crtama.
Šesta faza  - Presavijanje duž isprekidanih crta
Prilikom presavijanja rubova koristio se trokut / ravnalo tako da ga se postavilo uz samu crtu, a zatim se karton preko trokuta presavija prema gore. Duž crta papir se lagano zareže skalpelom kako bi se rubovi lakše presavili.  
Sedma faza - Crtanje i izrezivanje otvora na zidovima
Crtanje prozora i vrata  pomoću pribora za TC prema zadanim dimenzijama, a zatim izrezivanje škarama ili skalpelom.
Osma faza  - Lijepljenje
 Spajanje svih rubova - spojnica zidova ( prednji, stražnji, bočni i unutrašnji ) na zadane temelje kućice.
Deveta faza  - Ukrašavanje kućice
Učenici su prema svojim željama ukrasili kućicu i okućnicu.
Iz svakog razreda izabrali su najljepše ukrašene kućice.